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Data Interpretation (DI) Quiz in Hindi for IBPS RRB and IBPS PO 2017

प्रिय छात्रों,
Quantitative-Aptitude-Questions-for-IBPS-RRBs-PO-Exam-2017


IBPS परीक्षा के लिए संख्यात्मक अभीयोग्यता के प्रश्न

आज हमने कुछ Data Interpretation Questions को शामिल किया. यह Quantitative Aptitude   के प्रश्न है और आपको इसे 20-21 मिनट में हल करने का प्रयास करना चाहिए. यदि आप निर्धारित समय में इसे पूरा करने में विफल रहते हैं, फिर से पूर्ण बल के साथ इसका प्रयास करें. यह  These quantitative aptitude questions IBPS RRB Exam, IBPS PO और IBPS RRB Exam, IBPS PO जैसी परीक्षा के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं.


Directions (1-5): निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देने के लिए दी गयी तालिका का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें. 
पांच संस्थानों के पांच अलग-अलग अनुभाग में पढ़ने वाले छात्रों की संख्या
       अनुभाग
संस्थान
आर्ट्स
कॉमर्स
विज्ञान
मैनेजमेंट
कंप्यूटर विज्ञान
A
350
260
450
140
300
B
240
320
400
180
320
C
460
300
360
160
380
D
440
480
420
120
340
E
280
360
340
200
330


Q1. सभी संस्थानों से कॉमर्स संस्थान में अध्ययन करने वाले छात्रों की औसत संख्या कितनी है?
(a) 356 
(b) 360 
(c) 348 
(d) 344
(e) इनमे से कोई नहीं
Q2. संस्थानों A और B से आर्ट्स अनुभाग का अध्ययन करने वाले छात्रों की कुल संख्या इन दोनों संस्थानों से कंप्यूटर विज्ञान अनुभाग का अध्ययन करने वाले छात्रों की कुल संख्या का कितना प्रतिशत है?
(a) 84 
(b) 85
(c) 88
(d) 90
(e) 95
Q3. संस्थान D से कॉमर्स का अध्ययन करने वाले छात्रों की संख्या समान संस्थान से सभी अनुभाग में अध्ययन करने वाले छात्रों की कुल संख्या का कितना प्रतिशत है?
Data Interpretation (DI) Quiz in Hindi for IBPS RRB and IBPS PO 2017 | Bankersadda Hindi_1.1
Q4. संस्थान C और D से विज्ञान अनुभाग में अध्ययन करने वाले छात्रों की कुल संख्या और इन दोनों संस्थानों से कम्प्यूटर साइंस अनुभाग में अध्ययन करने वाले छात्रों की कुल संख्या का क्रमश: अनुपात ज्ञात कीजिये?
(a) 13 : 12
(b) 12 : 13
(c) 13 : 15
(d) 15 : 13
(e) इनमे से कोई नहीं
Q5. संस्थान E  के सभी अनुभागों में अध्ययन करने वाले छात्रों की औसत संख्या कितनी है?
(a) 312
(b) 310 
(c) 302
(d) 304 
(e) इनमे से कोई नहीं
Directions (6-10): निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देने के लिए दिए गये ग्राफ का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें. 
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Q6. राज्य B के लिए निम्नलिखित में से किस वर्ष में पिछले वर्ष की तुलना में जनसंख्या में प्रतिशत वृद्धि सर्वाधिक थी?
(a) 2008
(b) 2006
(c) 2005
(d) 2004
(e) 2007
Q7. दिए गये सभी वर्षो में राज्य B की कुल औसत जनसंख्या (लाखों में) कितनी थी?
(a) 38.5
(b) 28.5
(c) 35
(d) 26.85
(e) 37.5
Q8. पिछले वर्ष की तुलना में 2007 में राज्य A की जनसंख्या में प्रतिशत वृद्धि कितनी है?
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Q9. सभी वर्षों में राज्य A और राज्य B की कुल जनसंख्या का क्रमशः अनुपात कितना है?
(a) 37 : 45
(b) 37 : 43 
(c) 43 : 37 
(d) 45 : 37 
(e) इनमे से कोई नहीं
Q10. 2005 में राज्य A की जनसंख्या इसी राज्य के लिए सभी वर्षों में कुल जनसंख्या का कितना प्रतिशत है?
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Directions (11-15): निम्नलिखित ग्राफ का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और नीचे दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें: 
Data Interpretation (DI) Quiz in Hindi for IBPS RRB and IBPS PO 2017 | Bankersadda Hindi_5.1
Q11. वर्ष 2008 में सभी तीन कंपनियों द्वारा अर्जित औसत लाभ कितना था?
(a) 300 करोड़ रुपये
(b) 400 करोड़ रुपये
(c) 350 करोड़ रुपये
(d) 520 करोड़ रुपये
(e) इनमे से कोई नहीं
Q12. निम्नलिखित में से किस वर्ष में कंपनी B और कंपनी A द्वारा अर्जित कुल लाभ के बीच का  अंतर न्यूनतम था?
(a) 2003 
(b) 2004 
(c) 2005 
(d) 2008 
(e) इनमे से कोई नहीं
Q13. निम्नलिखित में से किस वर्ष में सभी तीन कंपनियों द्वारा अर्जित कुल लाभ सर्वाधिक था?
(a) 2004
(b) 2007 
(c) 2008 
(d) 2009
(e) इनमे से कोई नहीं

Q14. 2006 से 2007 तक कंपनी A द्वारा अर्जित लाभ में अनुमानित प्रतिशत वृद्धि कितनी थी?
(a) 36 
(b) 24
(c) 40
(d) 20
(e) 54
Q15. 2004 में कंपनी A द्वारा अर्जित लाभ और 2009 में कंपनी C द्वारा अर्जित लाभ के बीच कितना अंतर है?
(a) 50 करोड़ रुपये
(b) 1 करोड़ रुपये
(c) 100  करोड़ रुपये
(d) 200 करोड़ रुपये
(e) इनमे से कोई नहीं


Data Interpretation (DI) Quiz in Hindi for IBPS RRB and IBPS PO 2017 | Bankersadda Hindi_6.1Data Interpretation (DI) Quiz in Hindi for IBPS RRB and IBPS PO 2017 | Bankersadda Hindi_7.1

CRACK IBPS PO 2017



11000+ (RRB, Clerk, PO) Candidates were selected in IBPS PO 2016 from Career Power Classroom Programs.


9 out of every 10 candidates selected in IBPS PO last year opted for Adda247 Online Test Series.

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